Театральное пространство для ваших детей
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки,
музыки, рисунка, фантазии, творчества»
В. А. Сухомлинский
музыки, рисунка, фантазии, творчества»
В. А. Сухомлинский
творческий проект
«Дети должны жить в мире красоты,
игры, сказки, музыки, рисунка,
фантазии, творчества»
В. А. Сухомлинский
игры, сказки, музыки, рисунка,
фантазии, творчества»
В. А. Сухомлинский
Творческий проект «Harmonie.studio» —
это взаимодействие актерского мастерства, художественной литературы,
сценического слова, кукольного театра, музыки, йоги и танца.
это взаимодействие актерского мастерства, художественной литературы,
сценического слова, кукольного театра, музыки, йоги и танца.
В программу занятий входит:
Даст возможность ребенку, раскрепоститься, познакомиться с собой настоящим. Попробовать жить полнотой каждого момента и чувствовать его силу.
Упражнения, которые используются на занятиях - будь оно направлено на воображение, внимание, волю, спонтанность мышление и действие, сценическую раскрепощенность, взаимодействие с партнёром, уважение к тому, что делают другие на площадке и т.п. - несёт в себе элемент игры и творчества. Игра уводит от шаблона, сподвигает мыслить и находить нестандартные решения.
Упражнения, которые используются на занятиях - будь оно направлено на воображение, внимание, волю, спонтанность мышление и действие, сценическую раскрепощенность, взаимодействие с партнёром, уважение к тому, что делают другие на площадке и т.п. - несёт в себе элемент игры и творчества. Игра уводит от шаблона, сподвигает мыслить и находить нестандартные решения.
Актерское мастерство
Если ребенок и не станет актером, то после наших занятий он приобретет навык публичных выступлений, разовьёт дикцию и откроет в себе голос, заложенный природой.
При совмещении со сценическим движением - ребенок научится распределяться в публичном пространстве, а это значит, что в жизни он всегда, при желании, сможет выделиться, притянуть и удержать внимание окружающих на себе и чувствовать себя при этом раскрепощено.
При совмещении со сценическим движением - ребенок научится распределяться в публичном пространстве, а это значит, что в жизни он всегда, при желании, сможет выделиться, притянуть и удержать внимание окружающих на себе и чувствовать себя при этом раскрепощено.
Техника речи.
основы сценического движения
основы сценического движения
Вы часто замечали, когда ребенок увлечен игрой, особенно какой-то игрушкой (это даже может быть что-то неопределенное - палочка, цветочек или камушек) он начинает одухотворять предмет, "оживлять" его, наделять его характером, поведением, голосом и т.п.
Можно удивляться фантазии детей и их изобретательности. Но как только просишь ребенка выступить перед гостями и прочитать стишок, все куда-то уходит - ребенок зажимается и не может выговорить ни слова…
Станиславский открыл эту закономерность, когда ты на сцене занят делом, и сосредоточен на нем - ты раскрепощен, талантлив, разнообразен, но как только остаёшься "голеньким", ничем не прикрытым - то тут же возникает "зажим" и желание убежать со сцены.
Учитывая эти особенности психики, мы решили помочь раскрыться на сцене с помощью... куклы, кукольного театра.
А чтобы увлечь ребёнка в процесс, мы к показу-спектакля будем вместе мастерить куклы и декорации, то есть создавать свой кукольный театр, чтобы через взаимодействие с предметом раскрывать творческий потенциал.
Можно удивляться фантазии детей и их изобретательности. Но как только просишь ребенка выступить перед гостями и прочитать стишок, все куда-то уходит - ребенок зажимается и не может выговорить ни слова…
Станиславский открыл эту закономерность, когда ты на сцене занят делом, и сосредоточен на нем - ты раскрепощен, талантлив, разнообразен, но как только остаёшься "голеньким", ничем не прикрытым - то тут же возникает "зажим" и желание убежать со сцены.
Учитывая эти особенности психики, мы решили помочь раскрыться на сцене с помощью... куклы, кукольного театра.
А чтобы увлечь ребёнка в процесс, мы к показу-спектакля будем вместе мастерить куклы и декорации, то есть создавать свой кукольный театр, чтобы через взаимодействие с предметом раскрывать творческий потенциал.
РАБОТА С КУКЛАМИ НА РУКУ.
МАСТЕРСКАЯ ПО СОЗДАНИЮ ДЕКОРАЦИЙ к СПЕКТАКЛЮ и ИГРОВЫХ КУКОЛ.
МАСТЕРСКАЯ ПО СОЗДАНИЮ ДЕКОРАЦИЙ к СПЕКТАКЛЮ и ИГРОВЫХ КУКОЛ.
Итогом любого творческого пути является какой-то художественный результат...
В нашем проекте — это будут спектакли, капустники, творческие вечера, открытые уроки.
Каждый спектакль будет продиктован исключительно актерскими индивидуальностями и способностями юных актеров в группе.
Нам еще сложно сказать, что будет в нашем репертуаре, но мы будем стремиться, чтобы это было совмещением классики, старых добрых детских книг и современной поэзии, исключительно формирующих нравственные и этические представления у ребенка.
А какой же театр без капустника, где можно подурачится, пофантазировать, посмеяться...
Неожиданно раскрыться в непредсказуемом образе, или вдруг приоткрыть какой-то неведомый другим талант.
В нашем проекте — это будут спектакли, капустники, творческие вечера, открытые уроки.
Каждый спектакль будет продиктован исключительно актерскими индивидуальностями и способностями юных актеров в группе.
Нам еще сложно сказать, что будет в нашем репертуаре, но мы будем стремиться, чтобы это было совмещением классики, старых добрых детских книг и современной поэзии, исключительно формирующих нравственные и этические представления у ребенка.
А какой же театр без капустника, где можно подурачится, пофантазировать, посмеяться...
Неожиданно раскрыться в непредсказуемом образе, или вдруг приоткрыть какой-то неведомый другим талант.
СПЕКТАКЛИ, КАПУСТНИКИ, ТВОРЧЕСКИЕ ВЕЧЕРА.
Упражнения на развитие координации между музыкальным слухом и голосом. Научиться слышать, воспринимать, и воспроизводить голосом различные звуки.
Музыкальное сопровождение спектаклей.
Ощущение тела в пространстве, развитие координации, чувства ритма и музыкального слуха.
Постановка танца для спектакля
Музыкальное сопровождение спектаклей.
Ощущение тела в пространстве, развитие координации, чувства ритма и музыкального слуха.
Постановка танца для спектакля
Азбука вокала и танец
Ощущение тела в пространстве, развитие координации, чувства ритма и музыкального слуха, формирование правильной осанки, гибкость, растяжка — всё это дают уроки хореографии.
Постановка танца для спектакля.
Постановка танца для спектакля.
Танец
Йога
Дети смогут не только развить гибкость и силу, но и постучаться внутрь себя, прислушаться к себе и своему внутреннему я.
Йога показывает детям, как выпустить на волю скрытые в них силы и эмоции.
Парад зверей - это экспрессивные позы (асаны), подражающие инстинктивному поведению и движениям любимых зверей, птиц и насекомых, позволяющая показать характер каждого из них. В этих удивительных асанах дети смогут ощутить мощь и гордость рычащего льва или парящего орла, тихую безмятежность бабочки, гибкость скользящей змеи и забавную прыгучесть лягушки.
Йога показывает детям, как выпустить на волю скрытые в них силы и эмоции.
Парад зверей - это экспрессивные позы (асаны), подражающие инстинктивному поведению и движениям любимых зверей, птиц и насекомых, позволяющая показать характер каждого из них. В этих удивительных асанах дети смогут ощутить мощь и гордость рычащего льва или парящего орла, тихую безмятежность бабочки, гибкость скользящей змеи и забавную прыгучесть лягушки.
Что делаем:
Играем, фантазируем, танцуем
Это музыкально-развивающие занятия для малышей от 2х лет. Игровая форма урока увлекает малыша с первых упражнений и дарит положительные эмоции!
Развитие координации, мелкой моторики, чувства ритма и музыкального слуха, дисциплина и умение работать в коллективе, всё это несомненно приносит огромную пользу развитию гармоничной личности маленького ребёнка.
Что делаем:
- развиваем внимание, умение слушать и слышать, дисциплину;
- навык творческого спонтанного мышления, фантазию;
- координацию между словом и действием, распределение себя в пространстве;
- навык общения, уважение к другому, эмпатию;
- пробуем основу актерского мастерства - веру в предлагаемое обстоятельство, магическое "если бы".
В итоге:
- у ребенка исчезает страх публичного выступления, боязнь знакомства с новыми людьми;
- он учиться адаптироваться к любым условиям, становится общительнее, открытие миру;
- ребенок учиться управлять своим телом, говорить четко и внятно
Что делаем:
- тренинги на раскрытие личности и заложенного потенциала;
- этюды на создание образа, вера и присвоение предлагаемых обстоятельств;
- повышение скорости реакции, нестандартности мышления;
- увеличение словарного и понятийного запаса, работа с силой и подачей голоса.
В итоге:
- ребенок учится принимать и уважать себя и других;
- повышается навык коллективного общения, возможности предлагать и проявлять свою инициативу;
- повышается способность индивидуального творчества и самовыражения;
- учиться брать и держать на себе внимание.
Что делаем:
- развиваем способность правильно и красиво выражать свои мысли;
- этюды на "я" в предлагаемых обстоятельствах, взаимодействие на сцене с партнером;
- освоение и присвоение авторского слова, навык выразительного чтения;
- самостоятельная работа над создание массовых этюдов, отрывков из литературных произведений.
В итоге:
- подросток вплотную подступается к основам актерского мастерства - "я" в предлагаемых обстоятельствах, веры в предлагаемые обстоятельства, взаимодействие с партнером, создание образа;
- воспитывает эстетический вкус;
- направляет физическую энергию в духовную.
Программа:
- История театра;
- Актерское мастерство;
- Этикет;
- Спектакли;
- Азы вокала;
- Хенд-мейд;
- Литературно-музыкальные салоны
Наши постановки:
Мюзикл
«Волк и семеро козлят»
«Волк и семеро козлят»
Григорий Остер
«Вредные советы»
«Вредные советы»
В.Комаров
«Сказочная лентяйка»
«Сказочная лентяйка»
Корней Чуковский
«Тараканище»
«Тараканище»
«Четыре калоши
или забавные стишки, живущие в чемодане»
или забавные стишки, живущие в чемодане»
Расписание и стоимость:
Для вас работают:
ГОЛУБЕВА ЕКАТЕРИНА СЕРГЕЕВНА
Родилась 11 июля 1985 года.
В 2004 году окончила Смоленское музыкальное училище им.Глинки.
В 2008 году окончила Санкт-Петербургскую академию театрального искусства (курс Г.А.Барышевой).
С 2008 года - актриса Московского музыкального театра под руководством Геннадия Чихачёва.
Сейчас работаю в театре современной антрепризы.Мюзикл «Морозко»,»Как соловей разбойник солдату Ивану помог», «Красная шапочка»и другие.
Фильмография:
Преподаватель по вокалу ,Вокальной студии,педагог по актерскому мастерству!
В 2004 году окончила Смоленское музыкальное училище им.Глинки.
В 2008 году окончила Санкт-Петербургскую академию театрального искусства (курс Г.А.Барышевой).
С 2008 года - актриса Московского музыкального театра под руководством Геннадия Чихачёва.
Сейчас работаю в театре современной антрепризы.Мюзикл «Морозко»,»Как соловей разбойник солдату Ивану помог», «Красная шапочка»и другие.
Фильмография:
- Улицы разбитых фонарей-роль Саша Зотникова, Реж.Захарьев,
- Ивановы-Ивановы
- «Новогодние каникулы ,полный метр,роль Стюардессы,Реж.Федотов ,Знаменский
- сериал «Я знаю твои секреты»,Кукушка,реж. Кещан
- т./с. «След»
- т./с. «Особо ценные кадры»
- т./с. «Игольчатый скафандр» реж.Д.Панченко, И.Ромащенко
- фильм Юматов (в производстве)реж.А.Мазунов и др.
Преподаватель по вокалу ,Вокальной студии,педагог по актерскому мастерству!
Бакулина Ольга Витальевна
Образование:
Российская Академия Театрального Искусства (ГИТИС) Мастерская Заслуженного деятеля искусст РФ, профессора кафедры режиссуры и актерского мастерства Скандарова М.В.
С 1998 года является членом союза театральных деятелей. Опыт работы в театре 30 лет.
Работа педагогом : Останкинский колледж кино и телевидения.
Роли в дипломных спектаклях:
Профессиональный опыт:
Московский детский музыкально драматический театр под руководством Г.А.Чихачёва «Поколение»
Работы в кино:
«Папины дочки», «Хиромант 2», «Дорогие товарищи», «Лимитчицы», «Обручальное кольцо», «Простые сложности», «Бесстыдники», «Особый случай». « Душа на двоих». "Наваждение"
Постановки:
« А зори здесь тихие» Б. Васильев. «Свадьба» А. Чехов. «Кьёджинские перепалки» К. Гольдони. «Письмо незнакомки».С. Цвейг, Б.Брехт «Добрый человек из Сычуани».
Поэтические спектакли на стихи Блока, Рождественского.
Российская Академия Театрального Искусства (ГИТИС) Мастерская Заслуженного деятеля искусст РФ, профессора кафедры режиссуры и актерского мастерства Скандарова М.В.
С 1998 года является членом союза театральных деятелей. Опыт работы в театре 30 лет.
Работа педагогом : Останкинский колледж кино и телевидения.
Роли в дипломных спектаклях:
- Н.Н. Берберова – “Мадам” – Мария Ивановна
- К.Гольдони “Трактирщица” – Мирандолина
Профессиональный опыт:
Московский детский музыкально драматический театр под руководством Г.А.Чихачёва «Поколение»
- Е.Гремина “За зеркалом” – Екатерина Великая
- А.Н. Островский “Женитьба Бальзаминова” – Белотелова
- Р.Ибрагимбеков “ Прикосновение” – Адалат
- А. Приставкин “Ночевала тучка золотая” – Регина Петровна
- А.П. Чехов “Юбилей” – Татьяна Алексеевна,
- Е.Л. Шварц “Золушка” – Фея
- Н.В. Гоголь “Вечер на хуторе” – Солоха
- Лопе де Вега “Дурочка” – Финея
- В.Сологуб “Беда от нежного сердца” – Кубыркина
- Л.А. Филатов “Сказ про Федота-стрельца удалого молодца” – Баба Яга
- П.А. Каратыгин “Чудак-покойник” – Госпожа Раппе.
- Спектакль « Электричка».
Работы в кино:
«Папины дочки», «Хиромант 2», «Дорогие товарищи», «Лимитчицы», «Обручальное кольцо», «Простые сложности», «Бесстыдники», «Особый случай». « Душа на двоих». "Наваждение"
Постановки:
« А зори здесь тихие» Б. Васильев. «Свадьба» А. Чехов. «Кьёджинские перепалки» К. Гольдони. «Письмо незнакомки».С. Цвейг, Б.Брехт «Добрый человек из Сычуани».
Поэтические спектакли на стихи Блока, Рождественского.
Татьяна Васильцева
Училась в МГАХИ им. В.И.Сурикова, владеет разными техниками рисования.
В нашем центре Татьяна ведет проекты:
1. «Рисуем Сказку»
2. «Правополушарное рисование»
3. «Фантазёры» (создание декорации к спектаклям)
В нашем центре Татьяна ведет проекты:
1. «Рисуем Сказку»
2. «Правополушарное рисование»
3. «Фантазёры» (создание декорации к спектаклям)
Мария Винчестер
В 2006 г. закончила Новосибирский Государственный Театральный Институт. Х/р курса: А.С. Кузнецов, Т.И. Кочержинская. Магистратура НГТИ.
Х/р курса: Т.И. Кочержинская.
ОПЫТ РАБОТЫ
Х/р курса: Т.И. Кочержинская.
ОПЫТ РАБОТЫ
- Новосибирский Городской театр п/р Афанасьева.
- 2009 г. Московский Театр п/р В. Спесивцева.
- 2009-2014 г. Съёмки в фильмах и телесериалах (главные роли в серии, роли второго плана).
- 2013 г. Центр им. Вс. Мейерхольда.
- 2013-2016 г. Организация мероприятий, работа в ивент-индустрии.
- с 2016 г. Педагог по актёрскому мастерству. Постановка спектаклей для детей.
- Т. Уильямс «Трамвай Желание» - Стелла.
- Б. Кольтесс «Западная пристань» - Сессиль. Ф. Кафка «Превращение» - Гретта.
- Флетчер «Укрощение укротителя» - Ливия. В. Зуев «Зелёная зона» - Лида.
- Педагог по актерскому мастерству.
- Организатор мероприятий (преимущественно – для детей).
- Режиссер-постановщик театральных действий и эстрадных представлений.
- Ведущая мероприятий.
Галерея:
Не знаете какое направление подойдет Вам или Вашему ребенку?
Просто напишите нам! Мы с радостью поможем Вам с выбором!
Просто напишите нам! Мы с радостью поможем Вам с выбором!
Контакты:
Остались вопросы?
Оставьте заявку и мы вам перезвоним
Оставьте заявку и мы вам перезвоним
РЕЖИМ РАБОТЫ:
пн-пт 18:00–21:00;
сб,вс 09:00–17:30;
АДРЕС:
Проспект Мира, 68, м. Рижская
Новосущёвская ул., 24, стр.
м. Марьина Роща
Большой Афанасьевский пер., 35-37
с.4 м. Арбатская
ТЕЛЕФОН:
+7 (925) 639-49-03
+7 (926) 059-58-93
+7 (905) 543-36-03
E-mail:
harmonie.studio@mail.ru
Вы можете ознакомиться
с информацией о нашем центре:
с информацией о нашем центре:
Записаться на занятие
Оставьте ваши контактные данные.
В течение часа после отправки наш менеджер свяжется с Вами для уточнения деталей.
В течение часа после отправки наш менеджер свяжется с Вами для уточнения деталей.